¿QUÉ ES LA INTEGRIDAD ACADÉMICA PARA EL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR?
Por: Iselen Trujillo
Como la integridad académica es, junto a la ética, el tema central de esta revista nos propusimos entrevistar al azar a estudiantes de educación superior para conocer su concepto personal, de esta manera sabremos si hablamos un lenguaje común.
En esta primera oportunidad, se entrevistaron trece estudiantes de diversas carreras, niveles e instituciones, a los que se hizo una única pregunta:
¿QUÉ ENTIENDE UD. POR INTEGRIDAD ACADÉMICA?
Estar en concordancia con los principios y valores que se fomentan desde el hogar. Con conciencia y ética en todas las actividades.
La integridad académica considero es ser honesto con uno mismo, apreciar nuestras propias capacidades y darnos la oportunidad de aprender de nuestros errores, investigar, trabajar, estudiar, aprender con compromiso y ética, no porque los demás lo consideren correcto, sino porque es lo correcto con uno mismo como estudiante y el mínimo respeto que debemos tener por nosotros y por quienes también ponen todo su esfuerzo a nuestro lado, ya sea aprendiendo o enseñando.
Consiste en la política de ética que debe tener el individuo (estudiante y profesor) en todas sus acciones relacionadas con el estudio, investigación y divulgación de resultados, enlos cuales debe existir de manera estricta los valores adquiridos durante su vida y que lo hacen ser un buen ser humano.
Es la búsqueda del conocimiento de manera responsable, honesta, justa y respetuosa.
La capacidad de ser consecuente entre las acciones y las exigencias morales y éticas que demanda el ejercicio de la labor académica (estudio, enseñanza e investigación)
La integridad académica la podría definir como la honestidad al momento de iniciar algún proyecto referente a la academia.
Podría ser tanto estudios, trabajos de investigación, tesis, reportes, etc… donde el estudiante debe demostrar de manera honesta lo que aprendió de una asignatura o de cuales son las referencias utilizadas al momento de hacer una investigación o trabajo para así no caer en plagio. También se podría definir como la transparencia que debe tener el estudiante al momento de demostrar lo aprendido.
La integridad académica es la conciencia completa de responsabilidad que implementamos en nuestra educación, esta se fundamenta en valores morales. Por lo tanto Implica que tanto docentes como estudiantes actúen con honestidad, respeto y ética. Una forma de fomentar la integridad académica es considerar las ideas y los autores que usamos como referencia para nuestros trabajos y proyectos, dándoles el crédito y respeto que merecen.
La capacidad de ser consecuente entre las acciones y las exigencias morales y éticas que demanda el ejercicio de la labor académica (estudio, enseñanza e investigación).
Es actuar de manera ética, correcta, ser honesta, íntegro, y digna ante las diferentes situaciones que se te presenten en tu ámbito académico. Evitar el plagio y la trampa en tus actividades académicas durante tus estudios, ser honesto con tus compañeros, profesores y contigo mismo.
Es la forma en la que nosotros los estudiantes actuamos con responsabilidad y honestidad tanto para los demás como para nosotros mismos y siguiendo los principios de moralidad y ética en nuestro ambiente académico.
El respeto y honestidad hacia las normas académicas
Es tener y mantener ética, valores morales, y sobre todo amor en y por el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Tener principios y valores éticos en el desempeño como estudiante así como cumplir fielmente con sus deberes y derechos
Las respuestas de los entrevistados tienen elementos comunes y se podrían integrar para construir un concepto: “formas de actuar de estudiantes y profesores en las actividades académicas conforme a la ética, y con énfasis en valores como honestidad, respeto, compromiso, responsabilidad y justicia”.
Un experto como Fishman (1) (2016), define la Integridad Académica como: “la que se aspira en una comunidad de aprendizaje, donde todos los integrantes de la misma comparten valores esenciales como honestidad, respeto, confianza, responsabilidad y justicia”.
Las coincidencias con la definición que hace Fishman revelan que existe bastante claridad en el tema entre los entrevistados. Seguiremos indagando sobre la visión de otros miembros de las comunidades de educación superior, tanto alumnos como profesores y publicaremos en el futuro sus respuestas en esta sesión.
Referencias: [1] Fishman, T. Academic Integrity as an Educational Concept, Concern and Movement in US Institutions of Higher Education. In Handbook of Academic Integrity. 1rst ed. Singapore: Springer; 2016. pp. 7–22.
Publicada en la 2da Edición de la REEIA, febrero 2022, pág. 16-18.
