LIC. JORGE ALTUVE
SADPRO, 49 AÑOS FORMANDO A PROFESORES UNIVERSITARIOS
PRIMERA PARTE
Por: Iselen Trujillo
¿Nos puede contar un poco acerca de SADPRO y cómo fue su surgimiento en la UCV?
SADPRO se crea formalmente hace 44 años, o sea, cuando pasa por el Consejo Universitario. Eso fue en octubre del 78, pero ya tenía cuatro o 5 años funcionando, sin haber sido formalizado a través del Consejo Universitario, o sea realmente tiene 49 años.
¿Cuál es la misión con la que se crea SADPRO?
Se crea con la misma misión que tiene hoy, que es la formación permanente y la actualización del profesorado. Recuerden que los profesores de las distintas escuelas no son docentes de profesión, más son docentes de ejercicio, entonces el propósito de SADPRO es precisamente formarlo y actualizando en temas pedagógicos.
Esos aspectos no necesariamente los ha visto el profesor en su carrera, porque son abogados, médicos, arquitectos e ingenieros…mas no son docentes en formación de ejercicio, entonces lo que hacemos es contribuir en el desarrollo de esa otra función que tienen los distintos profesionales, que es el ejercicio de la docencia en la universidad Central de Venezuela.

Lic. Jorge Altuve
Perfil Profesional: Licenciado en Educación, con las menciones de Planificación y Tecnología Educativa. Magister en Curriculum y Evaluación de la Educación. Desde 2018 al presente, se desempeña como Director del Sistema de Actualización Docente del Profesorado (SADPRO).
¿Cómo ha sido su experiencia como Director de SADPRO?
Yo empecé en noviembre del 2018, aunque no asumí en ese momento. Allí estaba la profesora Rita Ameli, quien estaba terminando su gestión, y yo asumo en enero del 2019.
Esa dirección está en la misma situación que todas las dependencias de la Universidad, es decir, una profunda crisis que, en parte es económica y administrativa, pero también afectiva, emocional. Durante mucho tiempo me habían dicho para ser Director, pero yo sentía que todavía no era el momento de asumir ese cargo, ya que en esa dirección había muchas personas con más trayectoria que yo, que habían sido mis profesoras de la Escuela de Educación como Elena Dorrego, Rosa Amaro de Chacín, Ana Beatriz Martínez, Marina Polo. Yo pensaba que era un terreno que no era mío. La Profesora Rita Ameli me dice era un hecho que ella se iba, y si yo no asumía designarían a otra persona menos relacionada con la dependencia, entonces es allí donde yo tomo la decisión.
Sin embargo, al asumir la dirección, empezaron los retos en contingencia, creo que ese sería el nombre de mi periodo en la dirección en el 2019, donde se dio el apagón, que nos afectó a todos en Venezuela. En ese momento, un amigo mío, me dice que va a hacer SADPRO en este apagón, y yo le dije no podemos hacer nada, a lo que él me contestó: “Sí, tienen que hacer algo porque los profesores no saben qué hacer, no saben cómo comunicarse con sus estudiantes que no están presentes”, Justo unos días antes, yo estaba haciendo un curso de crecimiento espiritual y emocional con una amiga, utilizando el WhatsApp Learning, entonces hice la conexión y se diseña y gestiona “Didáctica en la Contingencia” utilizando la misma manera y lo adecue a la situación y al contexto. Ese programa terminó en la sala “Francisco de Miranda” de la UCV, esa fue la manera de estrenarme como director ante la comunidad de la UCV y más allá.
Fue una experiencia muy bonita, donde hicimos un taller por WhatsApp con 5 grandes temas. Arrancamos con el docente, para que el profesor tomará sentido de lo que estaba sintiendo, lo que le estaba pasando sus miedos, sus temores, la angustia compartida con los estudiantes; el segundo tema fue el estudiante; la otra parte, igual, estrategias para conectar con ellos, de hacerles sentir que el docente estaba allí, con los mismos miedos, angustias. El tercer tema fue relativo a los contenidos; identificar que temas se podían abordar desde las distintas áreas del conocimiento vinculadas con la situación.
El cuarto tema fue las estrategias; el cómo interactuar, los procedimientos, las maneras, y, finalmente, los medios para comunicarnos con los estudiantes. En ese momento, atendimos 200 profesores, donde inclusive había profesores de otras universidades, y a nosotros nos parecía la maravilla, hoy ese número es bajísimo con respecto a lo alcanzado actualmente. Ese fue mi estreno como Director y gracias a un amigo, por eso hay que hacerle caso a los amigos.
Para el 2020, la pandemia, la suspensión de actividades presenciales, allí la respuesta fue: “El programa de formación en contingencia”.Sin lugar a dudas, fue un muy buen programa, donde llegamos a atender a 2000 personas, donde un poco más de la mitad eran profesores de la UCV, lo que se dice fácil, pero no lo fue. Y luego en el 2021, el programa de formación para el cambio Arete, que es de alguna manera el mismo programa de formación en contingencia, con elementos que le agregamos, a raíz de lo aprendido, por ejemplo se crea el canal de YouTube del SADPRO, que logro más de 1000 seguidores en menos de un año, o la incorporación de la metodología de proyectos para que los profesores tuviesen productos de su formación.
De mi gestión, puedo decir que ha estado marcada por la contingencia, eso me encanta, aunque a mucha gente le parezca un horror, porque haber sido director en esa época implica muchos retos. Los que nos viene ahora es una nueva época mucha presión sobre la universidad, las elecciones, el tema de las autoridades, entonces yo creo que esta dirección tiene un papel muy importante en este momento, y mientras haya sentido en lo que hacemos, es lo que importa.
Este no es el momento de afrontar negativamente lo que nos sucede, eso no quiere decir que la situación que estamos viviendo no es muy grave, pero tampoco estamos para estar llorando, hay que trabajar con sentido positivo. Podemos afirmar que la educación virtual llegó para quedarse, aunque mucha gente aún no la acepte, eso es como un autobús, unos se montan en este momento, otros más tarde, y algunos no se montaran.
¿Cuál cree ha sido el impacto que ha tenido SADPRO en la Universidad Central de Venezuela y en otras Universidades?
En estadísticas realizadas en la UCV (de gran importancia para la Universidad) arrojaron la existencia de alrededor de 800 profesores, donde solo un 40% hicieron formación con SADPRO, y aproximadamente el 60 % de los profesores no sabe que existe esta dirección, lo cual es inconcebible, hace falta profundizar el impacto de SADPRO dentro de la universidad.
Con respecto a los profesores de la UCV, es importante destacar que un gran porcentaje de los profesores son contratados en algunas facultades, y por su condición no pueden realizar el Programa de Capacitación de SADPRO, sin embargo, existe un Plan Básico de Formación; y para aquellos instructores que tienen más de dos años contratados, se están admitiendo en ALETHEIA, porque ya es responsabilidad de la institución, y ellos deben formarse.
En los cursos realizados por SADPRO han entrado profesores de diversas Universidades, aprovechando más lo que ha hecho esta dependencia que los mismos profesores de la UCV. Y no solo profesores, sino maestros de escuela, integrantes de ONG, médicos de clínicas, hospitales, aunque mucha gente no estuviera de acuerdo en que participaran personas externas a la UCV, a lo que yo siempre contesté, la Universidad se debe a la sociedad.
A mí me encanta que la gente diga SADPRO es la universidad, y que digan la universidad está en la calle, la universidad sigue viva, la universidad nos atiende, eso me parece maravilloso, porque es el papel de la universidad, de ser parte de la sociedad.
Yo creo que las nuevas tecnologías han permitido y permitirán llegar a una mayor cantidad de profesores, y no solo de la UCV, sino también de otras universidades del país y de otros países.
Por otro lado, se plantea hacer un evento con 8 países de la región, con países como Colombia, Perú, Chile para intercambiar aprendizajes acerca de que nos dejó la pandemia y qué retos nos trae para la post-pandemia. Claro está que también están invitadas universidades venezolanas, obviamente.
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