DRA. ISIS NEZER DE LANDAETA
APELAR A LAS RESERVAS
MORALES DE LA UNIVERSIDAD PARA RECONSTRUIRLA
Por: Iselen Trujillo
¿Cuál fue su primer acercamiento a la bioética dentro de su carrera?
Esta es una pregunta cuya respuesta se desdibuja en el tiempo, no sólo porque también lo hacen los comienzos de esa carrera que ha alcanzado ya la extraordinaria extensión de 61 años, sino, además, porque recuerdo claramente mi interés por el comportamiento adecuado desde mi infancia remota, influenciada quizás por esa exigencia del hogar familiar, y que por supuesto, se evidenció aun más con la escogencia de mi carrera profesional.
En ella, tropecé tempranamente con el Dr. Augusto León Cechini, profesor de Semiología y de Clínica Médica, aplicado seguidor de la obra de Razetti y abanderado de la lucha por la inclusión de la ética en la carrera médica.
Cuando me correspondió desempeñar la Dirección de la Escuela de Medicina “Luis Razetti”, intenté incorporar la ética, o más bien la bioética (ya Potter había publicado su libro), a la docencia de pregrado y de post grado de la Escuela, pero sin éxito. Así que en resumen, puedo responder diciendo que mi acercamiento ha sido desde siempre.

Dra. Isis Nezer de Landaeta
Perfil Profesional: Doctora en Ciencias Médicas (LUZ). Médico Cirujano (UCV). Profesora Titular Jubilada de la Facultad de Medicina (UCV). Individuo de Número, Sillón XXXIV de la Sociedad Venezolana de Historia de la Medicina. Presidenta del Centro Nacional de Bioética (CENABI)
Dentro de la bioética, ¿cuál es el área que más le apasiona o en la que más le gusta desarrollar su investigación?
En el área de la investigación, destaco la bioética de los inicios de la vida y la relacionada con el genoma humano, la cual ha alcanzado el momento de la edición genética, con la afectación de valores sociales muy significativos, para que sea sólo la ciencia la que pueda responder. Igualmente, se debe destacar la responsabilidad ontológica de preservar la humanidad. El respeto a las generaciones futuras exige una extrema prudencia en el ejercicio de este inmenso poder. Se deben aprovechar los beneficios que de esta tecnología se deriven, pero en un marco de solidaridad y de equidad para todas las poblaciones.
¿Podría compartir con nosotros alguna anécdota en relación con algún episodio que le haya ocurrido en su carrera médica o docente, donde sus conocimientos en bioética le hayan servido como apoyo?
Para la época del intento de incorporar la bioética en la docencia de pregrado,
tuve respuesta de algunas cátedras, entre ellas, la de bioquímica a la cual yo
pertenecí. En la correspondencia se me explicaba que esa era una cátedra
experimental, por lo cual no se evidenciaba la necesidad de su inclusión en el
programa de esa asignatura; sin embargo, fue luego, en una reunión con los
docentes, que con una buena argumentación, adecuadamente sustentada, se
logró la modificación de esa posición.
¿Qué panorama vislumbra Ud. con respecto a la educación universitaria dada la situación de pandemia?
Considero que la pandemia sólo contribuyó a agravar unas condiciones que ya estaban dificultando en extremo el llevar a cabo una docencia de calidad como la que conocimos en otros tiempos en la universidad. La pandemia va a pasar… Siempre se ha hablado de las reservas morales de la universidad, ha resurgido con fuerza de situaciones quizás peores, es el momento de apelar a esas reservas para reconstruirla. Ha habido una gran pérdida, pero es urgente reunir los recursos existentes, humanos y de otra índole, con capacidad, valor y entusiasmo, no sólo para rescatar lo mucho que hemos perdido, sino para alcanzar de nuevo, los niveles de excelencia que el país espera de su enseñanza superior.
De acuerdo con la situación actual de Venezuela, ¿Qué problema bioético seleccionaría para analizarlo? ¿Cómo lo abordaría?
A los retos de los avances técnicos y científicos que caracterizan nuestra época, es indispensable en Venezuela, añadir aquellos propios de la realidad en la que nos encontramos inmersos. Creo que resulta evidente entonces, la necesidad de colocar el énfasis bioético, en cuestiones como la justicia, la solidaridad y la equidad, que deberían además impregnar las políticas gubernamentales, a fin de garantizar la atención de salud y las condiciones mínimas para una vida digna, al elevado porcentaje de nuestra población que se encuentra en situación de pobreza o de exclusión. El abordaje no puede ser otro, en las circunstancias actuales del país, que la lucha desde el ámbito que corresponda a cada uno, por el bien común, la justicia y la equidad en la distribución adecuada de los recursos. Es fundamental el abordaje bioético de la situación, si queremos alcanzar un cambio cualitativo importante de naturaleza estructural, que nos permita garantizar la conducta moral en su desarrollo.
Si Ud. pudiera elegir unas palabras para dejar como legado a profesores y estudiantes, ¿cuáles serían esas palabras?
Para evertir la pérdida de los referentes éticos que ha caracterizado al país en los últimos años, considero indispensable la recuperación de la responsabilidad y de la criticidad moral; el debate ético cobra cada vez más importancia, entre otras cosas, para la propuesta de un ideal que eleve el nivel moral de nuestra sociedad
LA BIOÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA EN EL MARCO LEGAL VENEZOLANO
LA BIOÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA EN EL MARCO...
SADPRO, 49 AÑOS FORMANDO A PROFESORES UNIVERSITARIOS
LIC. JORGE ALTUVE SADPRO, 49 AÑOS FORMANDO A PROFESORES...
¿QUÉ ES LA INTEGRIDAD ACADÉMICA PARA EL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR?
¿QUÉ ES LA INTEGRIDAD ACADÉMICA PARA EL ESTUDIANTE DE...